Логопедический алфавит (на украинском языке) 9789669821652

Логопедический алфавит (на украинском языке) 9789669821652

Ребенку предлагается 7 видов работы к каждой букве._x000D_ _x000D_ 1. Замаскированные буквы. На верхней части страницы — картинки-ассоциации. Ребенок видит слово, в котором первая буква — это рисунок, который графически схож с самой буквой. Это слова, которые нужно не только читать, но и рассматривать. Это должно заинтересовать даже тех детей, которые не любят учиться, вызывать у них интерес к чтению. Рассматривая такие слова, ребенок будет развивать воображение, фантазию, наблюдательность, образное мышление._x000D_ _x000D_ 2. Пирамидки слов. Пирамидка из слов-изображений. Рисунки стоят на ступеньках. Предлагается ряд слов с увеличением количества слогов: на первой строчке стоит рисунок, в названии которого только один слог, на второй строчке — рисунок — двухсложное слово, на третьем — трехсложное, на четвертой — четырехсложное слово. К тому же, «маленькое», односложное слово, стоящее на первой строчке, имеет и маленький размер. По мере увеличения слова (в слогах) и увеличивается размер рисунка. Таким образом ребенок учится воспринимать слова на слух, усваивает понятие «маленькое» и «большое» слово. Поскольку односложных слов, начинающихся на гласную букву, нет, поэтому в таких случаях на первой строчке будет стоять самая громкая буква._x000D_ _x000D_ 3. Римовки-договорочки.Взрослый читает ребенку маленькие рифмованные строки, к которым ребенок должен подсказать последнее, нужное слово. Это упражнение учит ребенка внимательности, мышлению, вдумчивости, фонематическому восприятию. Указанное слово должно начинаться на _x000D_ _x000D_ заданный звук. Это упражнение активизирует слухо-зрительную смекалку, речь, мышление и тренирует память, ведь ответ можно найти среди рисунков. Эта задача может печататься мелким шрифтом, так как она для чтения взрослыми._x000D_ _x000D_ 4. Рисунковые стишки. Ребенок, который не умеет читать, может читать эти стишки. Но со взрослым. Называя рисунки вместо нужных слов, ребенок вдумывается в содержание текста, учится согласовывать окончание слов в роде, числе падежа. Учитесь контролировать и соблюдать текст ритма и выразительности речи._x000D_ _x000D_ 5. Чистоговорки.Предполагает повторение состава и называние рисунка, голосом выделяя нужный слог в слове. Это очень &lquo;логопедическая» упражнение, которое тренирует дикцию, выразительность речи, автоматизирует четкое произношение звука в слове, тренирует темп, ритмичность и интонационную выразительность речи. Предлагаемые чистоговорки ребенок может повторять за взрослым или читать самостоятельно. Читая слоги самостоятельно ребенок будет тренировать зрительное восприятие и память, научится сливать буквы в слоги, что ускорит процесс овладения грамотой._x000D_ _x000D_ 6. Рисуночные предложения. Эта задача продолжает развивать речь, будет тренировать навыки вдумчивости и внимательности. Произнося слова-рисунки, название которых начинается на нужную букву (звук), ребенок усовершенствует и закрепит фонематические процессы, то есть научится слышать, узнавать, выделять звук в словах, не спутывать звуки с похожими по звучанию. Овладение навыками звуко-буквенного анализа — это основной залог грамотности._x000D_ _x000D_ 7. Цепочка.По нижней линии страницы или по периметру страницы проходит лента или цепочка из различных графических знаков, среди которых ребенок должен найти и выделить (обвести, зачеркнуть или иное) нужную букву. Это упражнение тренирует зрительную внимательность, зрительное восприятие, зрительную память. Ребенок сам себя проверяет, запомнил ли, усвоил, выучил новую букву._x000D_